Scuola-imprese, laboratorio e leva di qualità per la formazione professionale

Un altro importante passo, quindi. Che consente all’Afp del Patronato San Vincenzo di irrobustirsi e di qualificarsi sempre più come strumento di offerta formativa: laboratorio di formazione, di accoglienza concreta, per far scoprire ai giovani del territorio il proprio talento, coltivare e affinare le proprie abilità, le proprie competenze e potersi confrontare con le richieste del mercato e delle aziende.

E il modello di Afp del Patronato San Vincenzo, che ora si amplia, andando a coprire anche l’Alta Valle Seriana, rispecchia l’urgenza del momento, consolidare una vera e propria alleanza fra i tre principali stakeholder del territorio: famiglie, sistema istituzioni, scuola e il sistema delle imprese. Perché questo modello sperimentato e consolidato esprime anche una forte spinta verso l’inclusione sociale del territorio e delle imprese. Il valore aggiunto del progetto non è solo esprimere capacità di migliorare e costruire un percorso professionale, ma di costruire una prospettiva di crescita personale.

La sinergia con le aziende sviluppa le competenze dei talenti

Una risposta innovativa e sinergica a quelle che sono le reali domande e i fabbisogni formativi concreti delle imprese. Una partnership sul territorio di alto valore che arriva a coinvolgere ragazzi e studenti in percorsi ordinari e di apprendistato. Non è solo una possibilità per creare nuovi stimoli e strumentazioni formative, non è neppure solo un elemento ulteriore che completa attraverso strette collaborazioni, la filiera verticale della formazione professionale insieme a Itis e Ifts del territorio.

Il progetto Fanzago Lab è un luogo di accoglienza concreta, di scoperta di propri talenti, un luogo di preparazione al mondo del lavoro proprio grazie all’offerta di oltre 14 corsi di formazione di eccellenza. «Un laboratorio cresciuto in questi anni in capacità e qualità e che è arrivato ad acquisire un metodo e una visione progettuale strategica di medio e lungo periodo - spiega don Marco Perrucchini, Direttore generale di Afp Patronato San Vincenzo, motore e soprattutto ideatore della strategia di alleanza pubblico-privato che sta alla base dell’intero progetto formativo -. Oggi l’Afp Patronato San Vincenzo arriva a coinvolgere 1.100 ragazzi, per il 30% di questi giovani abbiamo e stiamo svolgendo un’azione di accompagnamento e di riorientamento rispetto a quelle sono le fragilità di partenza, a cominciare dal rischio di abbandono scolastico. La sfida vera è aiutarli a riscoprire le proprie competenze, la proprie abilità e aiutarli a costruirsi un percorso di crescita professionale e personale».

Il modello FanzagoLab crea matching fra domanda e offerta

Il sistema di Afp del Patronato, che oggi conta tre sedi sul territorio e di cui FanzagoLab è solo l’ultima nata, blocca questo rischio: i dati di don Perrucchini certificano l’efficacia della strategia. «Oltre il 90% dei percorsi formativi che avviamo con i giovani alla fine arrivano a una assunzione. Ma il risultato vero - precisa subito don Perrucchini - è tutto nel significato che rappresenta la stretta alleanza fra mondo del lavoro, imprese, sistema della formazione professionale e il territorio». Un esempio, e i numeri parlano ancora una volta molto chiaramente, tanto da farlo diventare modello a cui ispirarsi, è l’Accademia della Grafica. Nata nel 2013, sulla spinta di un forte bisogno del settore grafico di Bergamo di stampatori, si è stretta una collaborazione fra il sistema di formazione Afp e il Comitato grafico provinciale legato a Confindustria Bergamo. Primo anno, una sezione con 87 studenti, 4 classi e una sezione.

La crescita è stata continua. Oggi, anno formativo 2021, si è arrivati a 198 studenti, 9 classi, 2 sezioni, e 24 studenti del quinto anno affronteranno la maturità professionale. Un percorso che si è irrobustito anche per la volontà delle imprese di investire in macchinari d’avanguardia, in tecnologia digitale come la pre-stampa e nell’orientare percorsi formativi in coerenza con le competenze richieste dai nuovi processi produttivi. Il nuovo laboratorio Fanzago- Lab, a Clusone, replica questo modello innovativo su una nuova parte di territorio bergamasco. Stesso obiettivo: far crescere sinergie fra azienda e scuola. Con un percorso consolidato: strutturare l’offerta formativa in risposta al bisogno di profili professionali delle imprese, garantendo assistenza tecnica, strumenti, metodologie e percorsi di apprendistato e di riqualificazione anche per chi, più adulto, è già inserito in realtà aziendali. E sono le stesse aziende a strutturare i percorsi formativi, sia apportando loro know how, sia macchinari e attrezzature.

Istituzioni, imprese e territorio»: i protagonisti dell’innovazione

Regione Lombardia
Giovanni Malanchini: «Il ruolo determinante della formazione è sempre più richiesta dalle aziende. Su questo progetto abbiamo deciso di investire proprio perché va in questa direzione ed è qualificante per l’intero territorio. Lo consideriamo un vero e proprio progetto e modello unico da seguire».

Camera di Commercio di Bergamo
Cristiano Arrigoni: «Si tratta di un progetto significativo perché si inserisce negli asset strategici del nostro ente, ci avvicina alle aziende e ci orienta nel formare il personale nelle imprese necessario per garantire lo sviluppo delle aziende anche attraverso progetti di alternanza scuola lavoro».

Regione Lombardia a Bruxelles
Leonardo Lo Russo: «Dall’Europa solo buone notizie: sbloccate le risorse che andranno a finanziare, nell’ambito del programma Erasmus dedicato alla formazione, i progetti di sperimentazione e innovazione come FanzagoLab. Con un obiettivo ulteriore: la condivisione a livello europeo.

ITEMA
Ugo Ghilardi, amministratore delegato: «Abbiamo aderito al progetto con convinzione perché FanzagoLab sarà il motore per far crescere una competenza sempre più forte nei giovani in un settore come la meccanica di precisione. E poi perché consentirà di lavorare e ripensare sulla formazione degli adulti».

PERSICO GROUP
Pierino Persico, presidente «Sono convinto sia decisiva la formazione scuola-lavoro secondo un modello duale che abbina formazione teorica con quella in azienda: solo in questo modo un giovane riesce a respirare la vita delle imprese e far crescere sia le competenze, sia la vera passione per il lavoro».

GFM
Manuel Cortinovis, amministratore delegato: «Ci ha colpito la visione del progetto, soprattutto nella parte che identifica la volontà di formare nuove figure professionali in settori come la meccanica di precisione, in cui si avrà sempre più bisogno: il progetto risponde a questa domanda, ed è corretto cominciare da percorsi scolastici e di formazione».